你可以想象这样一个场景，孩子经过一个多小时的编程设计，设计了一个有趣的动画，接下来他会怎么办？首先，他会向自己的父母展示，他会边说边演示，把这个动画展示给父母看。有小朋友来了，他还会像展示给别的小朋友看。

这个过程中，其实孩子不知不觉就锻炼了表达力，是少儿编程让孩子更有和别人分享的欲望。自己有好的作品，就更想让别人看到了解，所以少儿编程更可以锻炼孩子的表达力，而且对孩子的自信心提升也很有帮助。

学习编程需要孩子透过程序的外在表现，挖掘程序完成特定动作的原因。就像孩子要学做一道菜，只知道成品的模样是不能学会的。孩子需要知道步骤，需要准备材料，还需要了解成菜的条件。

孩子在编程的时候，首先需要理解编程的目标效果。需要让机器人行走，那为什么机器人会走动？需要让程序完成5位数计算，那为什么程序能完成数学计算？只有利用编程知识，真正地理解目标效果，才可能编写出合格的程序。所以，让孩子学习编程，尤其让孩子在发育黄金时期不断地理解复杂程序，有利于提高孩子的理解能力，带动语文学科的阅读能力。

老师在教写作文前，都习惯让学生先确立好一个写作大纲，这个大纲就类似于编程里的代码结构。以写一篇故事为例，动笔前孩子要想好故事体裁、主角和配角，以及怎样设置一波三折扣人心弦的情节？

如果孩子逻辑思维锻炼不够，在争分夺秒的高考语文考试中，被放在最后的作文，可能会出现前言不搭后语的文章。程序代码都有很强的因果关系，一但顺序被颠倒，编程逻辑被打乱，程序就会无法运行。

而在编程的时候，孩子也会有同样的思考——小到每一段代码的结构，大到整体架构的搭建，都需要有充分的构思。所以，编程是一个十分强调顺序关系的学科，同时也十分锻炼孩子的逻辑思维，带动语文学科的写作能力。

对于许多学生来说，数学概念太抽象。我们可以通过编程，将抽象的数学概念转化为看得见、会动的图像。

比如，在编程的过程中，孩子对小数和分数会有更直观的理解。将代码中的小数点移动位置，屏幕上的物体大小就会发生巨大的变化。这样就可以将数学抽象的概念编程鲜活的图形，印到孩子的脑海里，从而加深对数学概念的理解。

编程可以提升逻辑思维、演绎推理能力，这些也是学习数学的必备能力。编程中涉及的逻辑、组织和分析数据，以及将问题分解为更小部分，再逐个解决的拆解思维，在解决很多数学问题时一样可以用到。因此编程的学习过程对于孩子数学能力的强化、成绩的提升是毋庸置疑的。

如果孩子想用代码来编写一个有趣的小程序，那就要用到各种各样的数学知识，在这个过程中，孩子也能接受到很多超前的数学知识，从而慢慢形成一个同龄人不具备的高维解题视角，对数学概念的理解也更加深刻。

看看我们电脑上的键盘就知道了，除了数字和符号之外，有的就是26个英文字母。

在中国，不少中小学学生在英语学习上花费了不少时间，但却很难有一个真实自然的英语应用环境。而代码式编程属于全英文环境，这样就创造了一个有实际意义的英文应用环境，可以有效地促进英文水平的提升。

对于初学者来说，在一个程序的编程过程中，他们会接触到几万个英文单词，这些单词会不间断的重复出现在不同地方，无形之中刺激了孩子的海马体反应。在增强记忆力的同时，也增加了孩子的词汇量，这对英语成绩的提升是有帮助的。

围绕某种编程语言的学习和应用，通常都有各种庞大的国际性技术交流社区，这些技术社区一般都使用英文交流。因此，用英文学编程，可以在更广范围进行交流学习，并获得相关编程技术发展方面的最新信息。对于学生将来参加国际性信息技术竞赛无疑有所裨益。

无论是在学术界、还是在工业界，计算机科学已经融合到各个学科当中，这是世界发展的自然结果，而在孩子的教育问题上，面向跨学科学习的命题时，也必将发展出基于少儿编程教育的融合性学习模式。

让孩子从小接触科技、接触编程，也是学习一种新的学习方法，在提升文化课能力的同时，无形中也为孩子购买了一张通向未来的车票。

其实，编程不仅对主要学科的学习起着重要作用。编程，也已经成为孩子在信息化时代所必须具备的一项基本能力。

随着科学技术的进步和发展，编程早已不再是程序员的专利，而是数字时代大众的通用语言。正如一个人，要学会阅读、写作、沟通，才能较好的面对生活、工作、学习上的难题，并加以解决。

编程对儿童早期逻辑思维的开发和基本技能的学习和训练，扮演着重要的角色，有着难以取代的作用。让孩子早点接触编程、学习编程、掌握编程，绝对是有利无害的一件事情！