“学乐高一点也没用，就是让孩子过去玩了”
随着编程教育越来越普及，目前很多家长都表示希望孩子能从小接触相关教育，让孩子在玩的过程中提升其创造力、想象力、注意力等各方面的能力，同时，还能学习更多有关编程的知识，为其今后的发展奠定良好的基础！
一开始很多家长以试试看的从众心理让孩子来奥兰熊科技中心上课，但经过一段时间的学习后，发现孩子的变得爱交流，爱思考，对一些物理知识及机械运动充满了好奇心，比如孩子在生活中经常会问到：怎么样可以让玩具车跑的更快？上坡时骑自行车为什么会吃力？跷跷板为什么能上下摇摆？为什么三角形不会变形？......
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当孩子问到这些问题时，恐怕有很多家长都没办法解释，因为其中的答案都源于高中物理、数学，甚至还包括了大学机械和工程等课程等方面的知识。家长能从孩子学习后的变化，真真理解什么是“玩中学”的教育模式！同时纷纷对奥兰熊STEAM教育采用4C教育模式表示非常认可！
但还是有一些家长说：“学乐高也没觉得有什么用，孩子就是在那玩！”。
其实说的没错，孩子确实就是在奥兰熊乐高课上玩，他们没有在短期内学习到什么可以让家长引以为豪的技能，不像去学钢琴几节课下来孩子会弹一首曲子，去学舞蹈几节课下来孩子会随音乐舞动，同时也不能让孩子在期末考试中多考几分，好像确实没什么用，总之就是，孩子去玩了！
但这些家长有所不知，学习乐高是一个循序渐近的过程，其码要3个月以上才能看到改变。而且很多时候，这些改变是隐性的，更是长久的。只会在某一时刻，爆发出惊人的改变。
“现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证：三十年后孩子们找不到工作，因为他们无法竞争过机器、智能。”
这是马云在贵州大数据峰会上提出的观点：在玩的过程中体验，对于孩子的成长有着非常重要的意义。
其实，玩比想象中更为重要，人们对于孩子玩，往往有几种误解，比如我们常会听到下面这几句话：
“Ta还小，只会玩。”——玩是一种低层次的行为活动。
“学习这么长时间，让Ta玩一会儿，休息一下。”——玩只能充当学习过程中的调剂。
“就知道玩，看你将来怎么办！”——玩与学是对立的，甚至是有害的。
“你能不能玩点有用的？”——是否“有用”决定了玩是否有意义。
类似的想法和评价还有很多，它们大都源于人们对于儿童行为和心理发展的一知半解，认为既然儿童与成人相比，生活常识和思维能力都较弱，那么Ta们喜欢的“玩”肯定没有成人从事的“学”那么有价值。
玩的价值有哪些
1、玩是儿童的天性和权力
玩对于孩子的成长，就像维生素一样必不可少，如果孩子玩的天性受到压制、玩的权利被剥夺，孩子的健康成长势必受到影响。
2、玩是孩子认识世界的一种形式
在玩中，孩子学习规则，不遵守规则下次是没有人和你玩的；在玩中，孩子学会交友，学会合作；在玩中，孩子体验生活，感受快乐。
3、玩是孩子锻炼体魄、快乐成长的重要途径
玩是孩子童年生活的主业，玩需要跑跳、动手、动脑、活动全身，它是孩子快乐活动、愉快成长的重要途径。
4、玩能促进智力发展，是一种高级的学习
在玩中，学习注意力集中，学习逻辑分析，学习概率，学习谋略，学习判断局势，学习决策。在玩中，挑战自我，挖掘潜能。
5、玩是孩子情感的发育基地
在玩中，学习揣摩对方的心理，学习观察身体语言，学习观察人的性格和人品特征，学习沉着和冷静，学习感情沟通，在玩中，释放了压力，舒缓了身心，培养专心做事等优良品质。
6、玩是创造的驱动力
玩是创造的萌芽，是积极主动的学习。因为玩是从兴趣出发的，是全身心投入的，是无拘无束的。而玩的本质是探索，世界上许多伟大的发明创造，都与孩子的玩耍有关。
由此可见
玩对于一个孩子的成长成才
有着举足轻重的作用
而会玩的孩子
能在玩的过程中学习和体验到更多的知识
激发出更多的创造力
什么才是玩中学
“玩就好好地玩，学就好好地学”，这句脍炙人口的忠告，大概影响了好几代中国学生。这句话原本是在强调专心的作用，却在很大程度上割裂了学跟玩的关系。仿佛玩才是放松愉快的，而学习是一件痛苦的事情，学习的时候，就要认真严肃，必须正襟危坐、目不斜视。
其实，早在一百年前的国外，科学家们基于大量的观察、研究和实验得出的结论，肯定了孩子“玩”的重要性。
左为Piaget，瑞士心理学家，儿童发展学大师
右为Vygostky，前苏联心理学家，儿童发展、语言大师
Piaget认为，玩是孩子认识世界、开发学习能力的工具，玩在本质上是一种智力活动。Piaget的认知发展论把孩子的玩分为不同种类和发展阶段，包括感觉动作性玩耍（2岁以前）、想像性（2岁－学前）和规则性（入学以后）。
Vygostky则认为玩最大的意义在于，它是孩子最早产生的自发性活动，孩子在玩中主动学习知识和规则，有助于持续提高孩子的自主力和表达力。
澳洲幼教大纲明确指出教育者需要为孩子不同类型的“玩”创造环境和平衡，并且进一步提出了以玩为基础的综合教学方式。如下图所示，这种儿童自发玩与学、成人引导玩与学和成人规划学习的有机结合才是真正意义上的“玩中学”，三者缺一不可。
出自《澳大利亚维多利亚州0-8岁教学大纲》
儿童自发玩与学就是大家所熟悉的一般意义上的“玩”。这种“玩”完全由孩子掌控。在玩的过程中，孩子会自发地观察、想象、调查、实验和创造，这些都是非常有效的学习。成人的职责只限于确保孩子的身心安全，不应过多干涉孩子思维的自由流动。
奥兰熊认为
①孩子应当通过实践经验（玩）而非机械灌输获取技能；
②孩子既是独立的个体，也具有社会性，因此玩与学并不冲突；
③教育的职责在于把玩与学相结合，找到儿童自由意愿与成人引导之间的平衡。
虽然现在越来越多的家长对外国的先进教育方法耳熟能详，也非常欣赏国外的教育理念，但是却不知道如何引导孩子在“玩中学”。
而有一种方式
可以让孩子在玩耍中毫不费力的学习
那就是现在大多数孩子都在接触的
奥兰熊科技教育
奥兰熊科技中心源自芬兰高端STEAM教育连锁品牌，综合使用乐高教具及源自硅谷，全球超过200个国家使用的编程Code Combat(极客战记）等工具。秉承芬兰教育精髓，着力打造2-16岁科技培训、权威技能赛事、冬夏令营、游学等为一体的青少年科学素质教育平台。
著名的儿童心理学家皮亚杰认为：
孩子在动手积极建构真实事物时能帮助他们在头脑中构筑知识，新构建的知识能促使他们创造出更好的解决方案，衍生出更多的技能、更多的知识。从而在这样一个良性的自我增强的循环过程中征服更多的挑战，更深刻地获得知识。
意思就是:
告诉我，我会忘记
展示给我，我会记住
但是让我体验，我就能理解!
这就是奥兰熊课程的教育理念：做中学、玩中学（learning by making）
玩的意义有哪些
那孩子们在奥兰熊课上
究竟能“玩”出什么有用的东西呢？
1、游戏引导让孩子自由的探索
孩子是天生的学习者，但不愿意被逼破着去做事情。而奥兰熊的搭建课程课通过孩子们喜欢的游戏、故事等多样的方式去引导孩子们探索、体会属于他们的世界。
2、更好的发挥自我的个性及创造力
孩子的个性体现在他们的日常行为中，也可以通过其搭建的作品呈现出来。机器人的搭建可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥，提升孩子的创造力。
3、可以轻松的学习枯燥复杂的初、高中理科知识，让孩子更有学习动力及兴趣
很多例如杠杆原理、齿轮加减速等初高中涉及到复杂的知识，可以通过孩子们亲自动手去实践去观察，来得到直观的科学结论，告别了死记硬背，让学习变得更形象具体。
4、从实践中体会自我成就感
在孩子们反复实践，搭建好了一个作品之后，孩子的自信心就会得到极大的锻炼，而从小培养出来的这种成就感会对他们的人生发展产生重要的意义。
5、锻炼意志、韧性等持续力的提升
在搭建过程中，孩子们还会经历许许多多失败。但是通过老师的不断鼓励和引导，孩子会变得坚强，遇到问题时，不会立即就求助他人，而是先独立思考并尝试解决问题。
6、更好的激发孩子兴趣和学习能力
兴趣是孩子最好的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去。有了兴趣，就可以让乐高课上的知识被孩子们潜移默化的吸收。
7、了解与生活息息相关的知识，善于观察和发现生活中的科学奥秘
奥兰熊课堂上很多的作品和知识，都来源于生活，小朋友在学习乐高的过程中，他们会学会思考，联系实际。长久这样，他们就会变得善于观察生活，发现生活中的各种奥秘。
8、知识和阅历比同年龄阶段的孩子更加丰富
奥兰熊的搭建及编程等课程会涉及到物理、数学、生物等方方面面的知识，对于孩子综合能力的提升非常有帮助。
9、 全方面的思考能力，举一反三，主动思考与发现和解决问题的能力
在奥兰熊搭建课上没有人会直接告诉你如何设计一个作品的方式，遇到问题时，只有通过孩子不断的思考和尝试，才能找到解决问题的方式。
10、团队合作以及动手能力的提高
学会与人沟通，团队合作，这无论是现在或将来对孩子都很重要，奥兰熊搭建课堂上有时不单单需要自己完成自己的作品，还要学会和小伙伴们沟通商议，一起合作搭建，一起分工协作，来完成更大更复杂的作品。
在奥兰熊搭建课上
孩子通过“玩”
竟然能有这么多的收获
奥兰熊培养的是“会玩”的孩子
要在现在为孩子培养未来的技能
你永远不知道，下一秒钟
孩子会在玩耍中给你带来什么样的惊喜……
所以，请您相信
对于孩子来讲
“玩”一定是非常重要的
“勤有功，戏无益”这句话流传了几乎千年，但在现代教育的审视下，它并非百分之百正确。我们不妨与时俱进，将其改为“勤有功，戏有益”。
“玩”是孩子天生的能力，也是幼儿认识世界的第一个环节。我们作为家长和教育者，如果能够全面深入地理解“玩”的意义，以及它给孩子带来的“学”的机会，我们就能更好地为孩子提供“玩中学”的环境和土壤，让孩子的快乐学习、自主学习成为可能。
奥兰熊作为全国知名的乐高积木、机器人培训品牌，享以独特、专业和充满创造力、乐趣的课程，为2~16岁儿童打开了发现、探索世界及未来创新世界的大门！
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