“乐高”不仅是孩子们的玩具，更是很多人的童年记忆，一种文化象征~”

在大数家长心里，觉得乐高积木就是在家里玩的玩具和其他的玩具没有什么不同，今天来看下有哪些不一样：

01器材的不同

乐高积木玩具大多是在商场看到的德宝系列、城市系列、星球大战系列、科技系列等等的拼插玩具，根据搭建步骤图进行搭建。

而奥兰熊科技中心针对不同年龄段的孩子综合使用乐高教具进行教学，乐高教具具有独特的乐高配件，比如齿轮、蜗杆、杠杆、EV3机器人等，更具有教育性。

02侧重点不同

乐高玩具侧重的是快乐的去玩，而奥兰熊有着独特系统的课程体系，为2-16岁儿童打开了发现和探索世界的大门。

来自芬兰奥兰熊科技中心的教育趣味化、编程课程游戏化、竞赛益智创新化，围绕兴趣，根据不同年龄特点设计，设计学科内容包含科学、技术、数学、设计、社会学等，深挖动能理念影响着一代人。

既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。

奥兰熊让儿童深入体验机械的奥妙并尝试设计、改变，认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理。

了解机械装置在生活中的应用，在后期通过机械结构，传感应用，程序应用进行研究探索先学习，进入机器人编程阶段，培养孩子的逻辑思维能力、团队合作能力等等。

03学习环境的不同

奥兰熊乐高课程不是像在家里单独拼搭，有时是一个团队一起动手搭建，孩子们之间有学习和互动的过程，

可以培养孩子们的团队合作、沟通交流能力，学习他人的好习惯，接受自己的失败，加强抗压抗挫能力。

那孩子学乐高能收获什么呢？

1、 系统思维能力培养

奥兰熊秉承芬兰教育精髓，由简入难，逐步提高孩子的STEAM 素养，优化学习能力。乐高机器人在全球的成功之处就在于机器人教育能带给孩子进行系统思维训练的能力。

这好比宏伟蓝图的总设计师，这需要具有常人没有的全局和系统的思维观，但在中国具有专业技能的人才其实比比皆是。

具有系统思维能力的人就是整合和领导专业人才的领袖，而我们缺少的其实是这种人，而这种能力，你是无法通过学习“知识”来获取的。

2、 培养孩子们发现困难、解决困难的能力

在奥兰熊乐高搭建的课堂上，总是由任务出发开始的。这样孩子们在完成任务的过程中，势必会自己发现各种问题、尝试去解决各种困难。

这种自我发现—自我挑战—自我激励的过程会大大促进孩子们的学习效果。

3、 奥兰熊的课堂上传授各种科学知识

奥兰熊的老师其实是用各种乐高教具代替了传统的课本、纸笔、黑板。

我们在课堂上给孩子们一样在讲授语文、数学、物理、机械、工程、计算机等科学知识。

4、思维方式的培养

“告诉我的，我会忘记；给我看的，我会记住；但是我参与了，我会理解”。

手是孩子的大脑，当孩子的手在做尝试的时候，大脑其实已经积累了很多经验。

通过课程中的“动手”，已经对孩子进行了逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。

5、观察力和专注力的培养

动手搭建并与现实生活进行对照，再进行探究，孩子的观察力就会提升，例如：当搭建汽车时，孩子就会发现原来轮子是由轮毂和轮胎组成，而不仅仅是表面看上去的一个圆形。

6、性格的培养

当孩子自己动手搭建时会经历失败，不断地修改搭建方式直至成功，在这个过程中培养了孩子的抗挫能力，同时也收获了自信，明白了通过不断努力、尝试一定可以收获成功！

这篇文章，能让大家对奥兰熊乐高搭建课堂有一个大概的了解，但是教育对孩子更多是潜移默化的影响是无法通过文字表现出来，只有孩子们自已来现场感受，才能真正体会到什么是“乐在其中”

奥兰熊科技中心教育是系统学习，全方位能力培养，情景教学，利用4C的教学模式：联系、建构、反思、拓展，采用多元智能理论及建构主义理论，科学划分学习者的学习阶段，强调不同阶段侧重特定能力的培养，多种学科融汇，跨学科式教学，做中学、玩中学。

课程优势：

★ 拥有国际化的教育理念

★ 全方面的培训目标

★ 全国近70家校区

★ 分龄进阶式的课程内容

奥兰熊科技中心综合使用乐高教具及结合R-ACE六步教学法的Scratch和Python的编程语言进行教学，秉承芬兰教育精髓，由简入难，逐步提高孩子的STEAM素养，优化学习能力，着力打造2-16岁科技培训、权威国内外技能赛事、冬夏令营游学等为一体的青少年科学素质教育平台。

奥兰熊作为全国知名的乐高积木、少儿编程、机器人培训品牌，享以独特、专业和充满创造力、乐趣的课程，为2~16岁儿童打开了发现、探索世界及未来创新世界的大门！