很多时候我们会对孩子们表现出来的，各种蛮不讲理、不可理喻，又或者语出惊人的行为感到不解。

比如，上楼梯时，不能大人先上，孩子必须走在前面，如果大人先上了，必须退回去，重来一遍……

再者过马路时，必须要妈妈牵着过，爸爸牵上就是各种不愿意，好不容易拽到马路对面还哭着闹着让妈妈牵着再过一遍……

或者孩子之前都非常有礼貌，突然变得爱说脏话，你越不让他说，他越得意的要说……

其实很大可能，那是孩子进入了“儿童敏感期”的表现。那什么是敏感期呢？

著名儿童教育家蒙台梭利提出：在儿童内心里有一股无法抑制的动力，驱使他对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，以一种惊人的方式自然而然地吸收学习，当一种热情耗尽之后，另一种热情会随之燃起。这个阶段就叫做“敏感期”。

幼儿的敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣。

敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，而且成果也不会太显著。

那么如何运用这股动力，来帮助孩子更完美的成长，更顺利的度过这些敏感期呢？

作为一名奥兰熊学前幼儿教师，想跟各位家长朋友们说的是，其实除了能培养孩子的想象力、创造力等各方面能力之外，奥兰熊搭建课堂在对孩子顺利度过某些敏感期上也是有很大帮助的：

语言敏感期

敏感期特点：出现时间在3-4岁止于6岁，从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起先是吚吚呀呀的练习，接着是单字的出现“妈妈”“爸爸”是我们听到的孩子的最早的语言，然后是词—短语—短句—表达一个完整的意思—使用语言内在的功能。

经过了这几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。这是正常的生理现象。

针对孩子这个敏感期阶段的特点，奥兰熊学前课程通常在3岁初的阶段会设置《故事大王》这个主题，来锻炼孩子的倾听和表达能力，帮助孩子建立自信，勇敢的表达故事的情节和自己的感想。

另外，所有的积木搭建课程结束后，我们都会鼓励孩子向父母和其他小朋友分享自己搭建的作品，说出自己的创意和想法，给孩子很大的空间和机会来表达自我。

色彩敏感期

敏感期特点：孩子的色彩敏感期通常出现在3至4岁，这个时候的孩子会非常喜欢涂色，甚至会把颜色涂到脸上去，也会把颜色运用到日常的口语表达中。

在色彩敏感期时表达看到的事物都以颜色开头，比如说：红色的车子、黄色的房子、绿色的树等等。

奥兰熊幼儿阶段积木的颜色鲜艳、种类繁多，这恰好可以满足孩子们对各种颜色的需求。

有的小朋友会在某个阶段只喜欢一种颜色，不论做什么作品，积木只用他喜欢的颜色，如果没有这种颜色甚至就不想搭了。这其实就是孩子在发展他对颜色的认知和探索。

只有充分满足了孩子们对颜色的选择和需求，过了色彩敏感期这个阶段，孩子自然就会对颜色不那么敏感和挑剔了，不会像之前那样执拗于某一种或某几种颜色。

动作敏感期

敏感期特点：6岁之前是儿童动作发育的敏感期，因此要学龄前让孩子的大运动能力和精细动作很好的发展起来。

我们要给孩子提供更大的空间，相应的一些条件和环境，准许孩子用手去探索，允许孩子的手部活动。

很多家长对孩子手部的动作并不是特别在意，认为这些行为都属于本能的发育，但事实上，手部动作在婴幼儿早期教育中非常重要。因为手是孩子认识事物特征的重要器官，从开发大脑潜能角度来说，精细动作的本质就是手-眼-脑的协调能力。

在我们四岁的课程主题中，有很多涉及游戏的主题，可以让孩子们参与到运用积木的一些有趣的游戏，锻炼孩子们的大肢体运动。而平时搭建作品，则更多的是对孩子手部精细动作的锻炼，按压积木时锻炼手臂小肌肉群等。

精细动作的训练不仅有助于孩子养成良好的动作习惯，还可以增强手部协调能力，使左右脑均衡发展。

空间敏感期

敏感期特点：儿童空间敏感期是从0岁持续到6岁，它是所有敏感期中最有趣的敏感期。

随着儿童的长大和对空间的探索，他们开始喜欢从高处往下跳跃，用他的皮肤、他的肌肉、他身体里所有的东西来感知这个空间有多大、多高、多远。

处在这个阶段的孩子，非常喜欢用积木不断垒高、推倒，再垒高、推倒，这是最典型的感知空间发展的一种能力，是对空间感受的过程；这个感受是孩子智能发展的关键所在。

而奥兰熊搭建课上不仅可以满足孩子这种基础的搭建需求，还可以学习各种几何图形和搭建不同的作品，建构孩子们的空间概念和整体框架意识，对今后学习几何学和美术等奠定兴趣基础，提升了孩子们的立体空间感。

逻辑思维敏感期

敏感期特点：孩子的逻辑思维敏感期一般出现在3-4岁，大概会在2周，一个月或是三个月后消失，每个孩子渡过的时间不一样。

处于逻辑思维敏感期的孩子会不断追问如“天为什么黑了？”“为什么会打雷？”“妈妈为什么要上班？”等问题，而且有打破砂锅问到底，不得到答案不罢休的架势。

在奥兰熊搭建课程中，每一节课我们都会接触到新的事物和作品，等待孩子们去探索和认知。如果孩子们不断追问“为什么测风仪能测量风速？”“飞机为什么能飞？”那是我们非常喜欢看到的画面，当我们以专业的知识，一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维，好奇心。

孩子正是通过这样一问一答，提升了全方面的思考能力，举一反三，主动思考问题与发现和解决问题的能力，在认识客观世界的同时也发展了逻辑思维能力。

数学敏感期

敏感期特点：2-6岁是儿童一生中最重要的“数学敏感期”。这段时间里小孩子会对数量关系、排列顺序、图形空间等产生极大的兴趣和求知欲。

最直观的就是孩子看见一桌子的东西，就会去数：“早上吃三个，晚上吃四个。”这标志着孩子的数学敏感期到来了。

积木自身的特点，是非常适合用来帮助孩子来学习一些常见的数学概念的。

我们的学前搭建课程体系中，在四五岁的阶段，恰好有《疯狂数学生物》这个主题，通过有趣的生物搭建，来完成对大小、对称、比例、面积以及随机概率等概念的初步认知。

积木很好的满足了孩子在这个敏感期内对数学知识的好奇和探索，对于孩子以后学习更复杂的数学知识，打下了坚实的基础。

其实还有很多儿童敏感期，比如秩序敏感期、社会关系敏感期等等，都可以在我们学前搭建课上让孩子有充分的机会和空间去得到锻炼。

所以想跟各位家长朋友们说的是，如果把搭建课仅仅看作是来教孩子们搭积木玩玩具，在家玩也是一样的效果的话，那么你就大错特错啦！

一节专业的学前搭建课，可以锻炼孩子很多方面的能力。

本着玩中学的教学理念，在奥兰熊老师的引导下，一定会给孩子最大的空间去发挥儿童好奇、爱探索的天性。

奥兰熊科技中心综合使用乐高教具及结合R-ACE六步教学法的Scratch和Python的编程语言进行教学，秉承芬兰教育精髓，由简入难，逐步提高孩子的STEAM素养，优化学习能力，着力打造2-16岁科技培训、权威国内外技能赛事、冬夏令营游学等为一体的青少年科学素质教育平台。

奥兰熊作为全国知名的乐高积木、少儿编程、机器人培训品牌，享以独特、专业和充满创造力、乐趣的课程，为2~16岁儿童打开了发现、探索世界及未来创新世界的大门！